Problemas de comunicación
Problemas de comunicación infantil
El lenguaje es la herramienta principal que permite a los niños relacionarse, expresarse y comprender su entorno. Un adecuado desarrollo comunicativo es fundamental para el bienestar emocional, social y académico. Cuando este desarrollo no se produce de forma adecuada, pueden aparecer dificultades que interfieren en la relación con los demás y en el funcionamiento cotidiano del niño.
Los problemas de comunicación infantil pueden generar dificultades en el vínculo social, problemas a nivel emocional y, en algunos casos, afectar al desarrollo neurocognitivo. En determinadas situaciones, estas dificultades pueden llegar a confundirse con otros trastornos del neurodesarrollo, como el trastorno del espectro autista, por lo que resulta imprescindible una evaluación profesional especializada.
Los niños que presentan este tipo de problemática suelen mostrar dificultades para comprender las normas implícitas de la comunicación, como los turnos de palabra, la adecuación del discurso al contexto o la intención comunicativa de los demás.
¿Cuáles son las causas de los problemas de comunicación?
Actualmente no existe una causa única claramente establecida para los problemas de comunicación infantil. La evidencia científica apunta a la interacción de distintos factores.
Algunas teorías consideran que puede tratarse de una alteración de origen neurológico, relacionada con una afectación leve del hemisferio derecho, que interfiere en el procesamiento de la información verbal y visual.
Otras hipótesis señalan dificultades en las funciones ejecutivas, como la planificación, la organización del discurso, la inhibición de respuestas inadecuadas o la flexibilidad cognitiva, lo que impacta directamente en la comunicación social.
¿Cuáles son los síntomas de los problemas de comunicación?
Los niños con problemas de comunicación suelen presentar un nivel elevado de ansiedad en situaciones sociales, especialmente cuando deben interactuar verbalmente con otras personas.
Estos niños pueden tener dificultades para:
- Comprender las reglas de una conversación
- Iniciar o finalizar un intercambio comunicativo
- Escuchar de forma adecuada
- Intervenir de manera ajustada al tema
- Interpretar el lenguaje no verbal
Los síntomas más habituales son:
- Poco interés por la interacción social
- Desarrollo lento del lenguaje
- Monopolización de las conversaciones o desvío constante del tema
- Dificultad para adaptar el lenguaje al interlocutor
- Uso inadecuado del lenguaje según el contexto
- Falta de contextualización del discurso
- Dificultades para saludar, pedir información o captar la atención
- Dificultad para comprender el sarcasmo
- Dificultad para interpretar el lenguaje no verbal
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Tipos de problemas de comunicación
1. Alteración del lenguaje expresivo
Se caracteriza por dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje, tanto hablado como escrito o en otros sistemas de comunicación. Aparece un vocabulario reducido, una estructura gramatical limitada y un discurso poco elaborado.
Las habilidades lingüísticas se sitúan por debajo de lo esperado para la edad, generando limitaciones funcionales en la comunicación, la participación social y el rendimiento académico. El inicio de los síntomas se produce en las primeras etapas del desarrollo y no se explica por otras alteraciones.
Síntomas principales
- Vocabulario inferior a la media
- Dificultad para aprender palabras nuevas
- Problemas para recordar el vocabulario adquirido
- Dificultad para construir frases complejas
- Uso inadecuado de los tiempos verbales
Este trastorno puede asociarse a:
- Ansiedad
- Depresión
- Sentimientos de inferioridad
- Baja motivación académica
- Dificultades en las relaciones sociales
- Fracaso escolar
2. Alteración fonológica
Consiste en una dificultad persistente en la producción del habla que interfiere en la inteligibilidad del lenguaje. Esta alteración limita la comunicación eficaz y afecta al ámbito social y académico.
El inicio se produce en las primeras fases del desarrollo y no puede atribuirse a otras causas médicas o neurológicas.
Síntomas habituales
- Dificultad para articular sonidos y palabras
- Habla poco comprensible
- Retraso en la adquisición del habla
- Errores en la pronunciación de consonantes
- Dificultad para pronunciar determinados fonemas (r, s, t)
Puede asociarse a:
- Ansiedad
- Baja autoestima
- Sentimiento de inferioridad
- Problemas sociales
- Dificultades de aprendizaje
- Fracaso escolar
3. Tartamudeo
El tartamudeo es una alteración de la fluidez y organización temporal del habla inadecuada para la edad del niño y que persiste en el tiempo.
Se caracteriza por:
- Repetición de sonidos o sílabas
- Prolongación de sonidos
- Bloqueos audibles o silenciosos
- Fragmentación de palabras
- Uso de circunloquios
- Excesiva tensión física al hablar
Esta alteración puede generar ansiedad al comunicarse, afectar al rendimiento académico y limitar la participación social. El inicio se sitúa en las primeras etapas del desarrollo.
4. Trastorno de la comunicación social (pragmática)
Se trata de dificultades persistentes en el uso social del lenguaje verbal y no verbal, que afectan a la capacidad del niño para comunicarse de forma eficaz en contextos sociales.
Se manifiesta por:
- Dificultades para usar el lenguaje con fines sociales
- Problemas para adaptar el discurso al contexto
- Dificultades para respetar turnos de palabra
- Problemas para regular la interacción
- Dificultad para comprender significados implícitos o no literales
Estas dificultades provocan limitaciones funcionales en la comunicación, las relaciones sociales y el rendimiento académico. Los síntomas aparecen en las primeras fases del desarrollo.
La comunicación también se puede aprender y mejorar
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