{"id":6149,"date":"2019-11-18T12:26:22","date_gmt":"2019-11-18T12:26:22","guid":{"rendered":"http:\/\/tena.flybcndesign.com\/dificultats-daprenentatge-com-podeu-actuar-vosaltres-els-pares\/"},"modified":"2024-02-20T23:01:53","modified_gmt":"2024-02-20T23:01:53","slug":"dificuldess-de-aprendizaje-como-podeis-actuar-vosotros-los-padres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gabinetpsicologictena.com\/es\/blog\/dificuldess-de-aprendizaje-como-podeis-actuar-vosotros-los-padres\/","title":{"rendered":"Dificultades de aprendizaje \u2013 C\u00f3mo pod\u00e9is actuar vosotros, los padres?"},"content":{"rendered":"
\u00bfQu\u00e9 son los trastornos de aprendizaje?<\/strong><\/h5>\n

Los trastornos de aprendizaje se detectan cuando hay un rendimiento del ni\u00f1o inferior a su rendimiento esperado y se muestra en ciertas habilidades escolares concretas. Puede mostrar dificultades en la lectura (que es la dislexia), expresi\u00f3n escrita o bien en el c\u00e1lculo (que es la discalculia). Normalmente, son ni\u00f1os que tienen una inteligencia normal o incluso por encima de la media. Pero pueden presentar ciertas dificultades en cuanto a adquirir los conocimientos adecuados en estas habilidades escolares.<\/p>\n

En cuando el curso de los trastornos de aprendizaje. Pueden persistir a lo largo de toda la vida. Si no se trata incluso puede desembocar en un fracaso escolar. Adem\u00e1s, es importante diferenciarlo de aquellas dificultades que aparecen de forma transitoria debido a que un ni\u00f1o comienza a adquirir ciertos conocimientos nuevos ya que en este caso se tratar\u00eda de un trastorno de aprendizaje.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la prevalencia de los trastornos de aprendizaje. \u00bfCu\u00e1les son los que est\u00e1n m\u00e1s afectados?<\/strong><\/h5>\n

La poblaci\u00f3n afectada de trastornos de aprendizaje se sit\u00faa entre un 5% y un 15% de los ni\u00f1os en edad escolar. Adem\u00e1s, la gran mayor\u00eda de los ni\u00f1os afectados de dificultades de aprendizaje son del sexo masculino. Y gran parte de estos ni\u00f1os tambi\u00e9n est\u00e1n afectados del trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo podemos detectar que el ni\u00f1o muestra dificultades de aprendizaje?<\/strong><\/h5>\n

Es habitual que los trastornos de aprendizaje en un primer momento se detecten en la escuela. Normalmente suele ser detectado por el maestro de la escuela o bien el psicopedagogo debido al bajo rendimiento que presenta.<\/p>\n

Despu\u00e9s, el psic\u00f3logo es quien deber\u00e1 realizar una evaluaci\u00f3n sobre sus dificultades en las diferentes \u00e1reas. El psic\u00f3logo debe pasar las pruebas pertinentes para estimar cu\u00e1l es el grado de dificultad que presenta y si se requiere efectuar una reuni\u00f3n escolar con el profesorado para aplicar las adaptaciones necesarias. Adem\u00e1s, de la terapia psicol\u00f3gica, se requiere de sesiones de refuerzo extraescolar y su intervenci\u00f3n puede ser m\u00e1s o menos intensa y contin\u00faa dependiendo de sus dificultades.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 actitud debe tener los padres cuando ayud\u00e9is a vuestros hijos en los estudios?<\/strong><\/h5>\n

Es importante seguir la f\u00f3rmula de querer + poder y saber. Debemos ayudarles a ser unos ni\u00f1os aut\u00f3nomos, responsables y persistentes en sus metas y potenciar la actitud positiva hacia el aprendizaje incentiv\u00e1ndolos.<\/p>\n

Es necesario que le ense\u00f1amos h\u00e1bitos y t\u00e9cnicas de estudio pero siempre desde una actitud afectiva y positiva hacia la supervisi\u00f3n de las tareas escolares ya que sino provocaremos que los ni\u00f1os se bloqueen.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo pod\u00e9is mejorar los padres su rendimiento acad\u00e9mico?<\/strong><\/h5>\n

En primer lugar es importante fomentar una actitud positiva hacia la escuela, su profesorado y los deberes. Es positivo que se ofrezca un ambiente donde el aprendizaje y el saber sea un valor. Ofreciendo situaciones donde los ni\u00f1os puedan aplicar los aprendizajes obtenidos y ofreci\u00e9ndoles est\u00edmulos para experimentar lo que van aprendiendo.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, no olvidemos que hay que reforzar positivamente los esfuerzos de sus hijos aunque objetivamente no alcancen los objetivos propuestos ya que para ellos puede significar un esfuerzo importante. Hay que proporcionar un espacio fijo de estudio d\u00f3nde se ofrezca las cualidades ambientales adecuadas. Con esto me refiero a que sea un espacio luminoso, silencioso y con la temperatura adecuada ya que esto favorecer\u00e1 la concentraci\u00f3n de los ni\u00f1os.<\/p>\n

Finalmente, es positivo que los ayudamos a organizarse y planificar sus estudios. Haciendo un seguimiento de la agenda y potenciando mediante un horario semanal con las tareas semanales a seguir. Esto le ayudar\u00e1 a incentivar su h\u00e1bito de estudio.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo pod\u00e9is intervenir los padres para mejorar sus dificultades en el lenguaje y la lectura?<\/strong><\/h5>\n

Es importante que potenciales la motivaci\u00f3n hacia la lectura dedic\u00e1ndole unos minutos diariamente. Por ejemplo, un h\u00e1bito muy positivo es el de leer unos minutos antes de dormir. Tambi\u00e9n, es importante facilitarle una lectura de temas que para ellos sean agradables, ya que as\u00ed facilitamos su motivaci\u00f3n. Adem\u00e1s, es importante buscar los momentos adecuados en el que el ni\u00f1o se pueda sentir m\u00e1s motivado ya que si el forzamos a hacerlo en momentos que est\u00e9 fatigado mostrar\u00e1 m\u00e1s resistencias.<\/p>\n

Por otra parte, tambi\u00e9n es importante que los padres fomentad y cuidad vuestra comunicaci\u00f3n. Es necesario que le ofrec\u00e9is un soporte para que se exprese correctamente, proporcion\u00e1ndole riqueza en su lenguaje. Y tambi\u00e9n, habr\u00e1 que mantener un contacto seguido con el profesorado de la escuela ya que esto nos permitir\u00e1 ir viendo su evoluci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 deber\u00edas de evitar como padre?<\/strong><\/h5>\n

Lo primero que hay que evitar es compararlos continuamente otros compa\u00f1eros. Esto le puede generar mayor frustraci\u00f3n y cada ni\u00f1o es diferente ante el estudio, por lo tanto puede ser contraproducente.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, es importante no darle hechos los deberes o darle las respuestas hechas a los problemas. Si no que hay que ense\u00f1arle las herramientas necesarias para que \u00e9l lo entienda y al final sea capaz de aplicarlo. Adem\u00e1s de dedicar parte de su tiempo en el estudio, es necesario que dedique parte de su tiempo a la lectura y el ocio, porque esto incentivar\u00e1 su motivaci\u00f3n. Es importante que los padres respete este tiempo de recreo para que despu\u00e9s en el estudio pueda ser m\u00e1s efectivo.<\/p>\n

Finalmente, no es positivo atosigar-los respecto a si han realizado los deberes, estando encima de ellos y pregunt\u00e1ndose lis constantemente provocaremos el efecto contrario. Adem\u00e1s de que no hay que presionarlos demasiado en cuanto a la rapidez que hacen las tareas escolares ya que cada ni\u00f1o tiene su ritmo de aprendizaje y hay que respetar para que pueda consolidar bien los contenidos.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo puede intervenir un psic\u00f3logo en los trastornos de aprendizaje?<\/strong><\/h5>\n

Recomiendo que tanto los ni\u00f1os como los padres tengan un asesoramiento psicol\u00f3gico para evitar el desarrollo de actitudes negativas hacia el aprendizaje. El psic\u00f3logo deber\u00e1 reforzar la inteligencia emocional y social de estos ni\u00f1os ya que muchas veces se encuentran afectadas. A nivel social, hay muchos alumnos que son rechazados por sus compa\u00f1eros debido a sus dificultades y esto puede convertirse en un obst\u00e1culo para que adquieran las habilidades sociales y el autocontrol necesario.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, la motivaci\u00f3n es otro aspecto importante a potenciar ya que suelen entrar en un c\u00edrculo vicioso donde se obtienen m\u00e1s fracasos y se retro-alimenta la sensaci\u00f3n de frustraci\u00f3n y de desesperanza. Todo ello, aunque los aleja m\u00e1s de la posibilidad de obtener \u00e9xitos. Adem\u00e1s, se le a\u00f1ade que los resultados positivos se suelen atribuir a causas externas y fortuitas mientras que los fracasos se hace hacia las propias dificultades. A consecuencia de ello, su autoestima se ve seriamente afectada y por ello es importante que los familiares y profesores aprendan a elogiar sus logros ya valorar las cualidades que muestran el fin de transmitirlos a \u00e9l la autoconfianza en el aprendizaje .<\/p>\n

Finalmente, el futuro desarrollo de los ni\u00f1os se encuentra en peligro y para evitarlo, se debe ayudar a que se enfrenten a sus fracasos de la forma m\u00e1s adaptativa posible. Porque si no se consigue, hay el riesgo de que se acaben desarrollando problemas de retraimiento, psicosom\u00e1ticos, de ansiedad y depresi\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los factores que intervienen para obtener el \u00e9xito escolar?<\/strong><\/h5>\n

A nivel personal, es necesario que haya un esfuerzo, actitud y compromiso por parte del ni\u00f1o. A nivel familiar, es importante que haya una colaboraci\u00f3n por parte de los padres, un compromiso y apoyo hacia su proceso de estudio.<\/p>\n

A nivel escolar, es necesario ofrecer entornos que favorezcan el aprendizaje, estar en contacto con el profesorado para ver cu\u00e1l es la evoluci\u00f3n del ni\u00f1o. Adem\u00e1s, habr\u00e1 que ofrecer m\u00e9todos y h\u00e1bitos que faciliten el estudio del ni\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfQu\u00e9 son los trastornos de aprendizaje? Los trastornos de aprendizaje se detectan cuando hay un rendimiento del ni\u00f1o inferior a su rendimiento esperado y se muestra en ciertas habilidades escolares concretas. Puede mostrar dificultades en la lectura (que es la dislexia), expresi\u00f3n escrita o bien en el c\u00e1lculo (que es la discalculia). 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