Sesiones de reeducación en dificultades de lectura (dislexia), expresión escrita y cálculo (discalculia).
Una de las áreas de psicología infantil sobre las que trabajo son las dificultades de aprendizaje:
El diagnóstico se da cuando una persona muestra dificultades de aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas, evidenciado por la presencia de al menos uno de los siguientes síntomas que han persistido a pesar de las intervenciones dirigidas a esas dificultades:
- Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo (p.ej. lee palabras sueltas en voz alta incorrectamente o con lentitud y vacilación, con frecuencia adivina palabras, dificultas para expresar bien las palabras)
- Dificultad para comprender el significado de lo que lee (p.ej. puede leer un texto pero no entiende el significado, las relaciones, las inferencias o el sentido profundo de lo que lee)
- Dificultades ortográficas (p.ej. puede añadir, omitir o sustituir vocales o consonantes)
- Dificultades con la expresión escrita (p.ej. hace múltiples errores gramaticales o de puntuación en una oración; organiza mal el párrafo; la expresión escrita de ideas no es clara)
- Dificultades para dominar el sentido numérico, los datos numéricos y los cálculos (p.ej. comprende mal los números, su magnitud y sus relaciones; cuenta con los dedos para sumar números de un solo dígito en lugar de recordar la operación matemáticas como hacen a sus iguales; se pierde en el cálculo aritmético y puede intercambiar los procedimientos)
- Dificultades con el razonamiento matemático (p.ej. tiene gran dificultad para aplicar conceptos, hechos u operaciones matemáticas para resolver problemas cuantitativos)
Las aptitudes están sustancialmente por debajo de lo esperado por la edad cronológica del individuo e interfieren significativamente con el rendimiento académico, laboral o con actividades de la vida cotidiana, que se confirman con medidas estandarizadas administradas individualmente y una evaluación clínica integral. En individuos de diecisiete y más años, la historia de las dificultades de aprendizaje se puede sustituir por la evaluación estandarizada.
Las dificultades de aprendizaje comienzan en edad escolar pero pueden no manifestarse totalmente hasta que las demandas de las aptitudes académicas afectadas superan las capacidades limitadas del individuo.
Existen diferentes tipos de dificultades de aprendizaje:
- Con dificultades en la lectura (dislexia) que se expresa con precisión en la lectura de palabras, velocidad o fluidez de la lectura, comprensión en la lectura.
- Con dificultades en la expresión escrita que se expresa por corrección ortográfica , corrección gramatical y de la puntuación, claridad o organización de la expresión escrita.
- Con dificultad matemática (discalculia) sentido de los números, memorización de operaciones aritméticas, cálculo correcto o fluido, razonamiento matemático correcto
